温尼伯大亚愽国际app下载学

体验学习基金资助亲身实践计划的机会

自2013年以来,温尼伯大学的体亚愽国际app下载验学习基金一直支持基于实践和以学生为中心的学习方法的项目和研究。

我们2019-20轮资金已经为各种学科的工作研究,合作社,社区服务和工作综合学习提供了更多的机会。亚愽娱乐app

下面是一些特色项目,都是由温尼伯大学的教师、学生和合作者领导的。

观看这个空间更多的添加!


使用摄影来教导社区更正亚愽娱乐app

从专题中选出的学生照片。地下通道的彩色快照公寓楼和防火梯的彩色快照面对墙壁的跑步机的黑白照片

监狱后的生活是什么样的?具体而言,再入的障碍和挑战是什么?

Katharina Maier的社区矫正班(刑事司法系)的学亚愽娱乐app生通过摄影探索社区惩罚的主题,目的是视觉捕捉社区惩罚和囚犯再入的经验。

通过摄影积极参与世俗空间(如公园、公交车站),学生被要求根据课堂上讨论的研究和工作来考虑这些空间的意义。

该项目包括一个提案,7到10张原始照片,捕捉了温尼伯的地方、空间和社区惩罚的其他方面,并创建和展示了照片脚本,结合课程和课外阅读的深入分析。亚愽娱乐app

在课堂上一天管理的一项调查表明该项目

  • 提高学生对课堂内容的理解。
  • 促进人类同理心,更好地了解社区惩罚的体验方面。亚愽娱乐app
  • 鼓励学生绘制课堂内容与他们居住的城市的社会政治地理之间的联系。

2019年5月,在温尼伯大学为期三天的“数字化司法”会议上,迈尔和她的五名学生发表了一篇题为“可视化社区监督”的论文,学生们展示了他亚愽国际app下载们的一些照片,迈尔还展示了关于摄影作业教学价值的初步调查结果。亚愽娱乐app

这是一些参与毛利尔班的Uwinnipeg学生必须对项目说:

“这个项目让我更加意识到,成为一名前囚犯以及获得许多生活必需品是多么困难。现在,当我走到公共场所,看着公交候车亭或诊所,我可以把这些方面与前囚犯面临的许多挣扎联系起来。这可以被认为是从课堂、阅读、同伴和项目中学习有价值的信息。”

“我很喜欢这个项目让我以不同的方式思考普通空间,我能够看待这些空间,并将它们与社区矫正的主题联系起来,这是我过去从未真正做过或想过的事情。”亚愽娱乐app


关于防止不法证据的跨学科视角

错误定罪的原因是什么以及如何防止?

米歇尔·贝伦(刑事司法部)以及大卫爱尔兰(法律学院)在一级刑事司法和法律学生们致力于了解不法定罪的原因,以防止司法进一步流产。

精灵授予促进刑事司法学生学习现实世界技能,例如,他们无法获得,例如,为将大卫米尔州作为大学的演讲者提供部分支持。MILGAARD先生是加拿大最着名的引擎之一,在他没有承诺的罪行中度过了23年的监禁。听到错误的信念就像是那些通过它过度的人的角度提供了重要的见解和差别,学生无法从教科书收到。

Bertrand和爱尔兰也能够招募几位其他访客讲话者,他在防止错误的定罪方面提供了重要的见解,例如RCMP Intelligence分析师,温尼伯警察局(WPS)侦探,法医病理学家和来自WPS的法医识别官。

对学生的进一步体验学习发生在罗布森大厅无罪诊所的实时案例文件上,在涉嫌不法定罪的情况下。学生还对社会和/或法医学的直接分析,影响其客户案件以援助未来的吸引力。


从森林到燃料:工作集成的生物能源经验学习

加拿大生物经济领域可能存在哪些职业?在生物能源领域可以进行什么样的实地学习?

由Ryan Bullock和Jonathan Luedee领导的“从森林到燃料”由在线教育材料组成,为学生进行生物能实地考察做好准备,并介绍加拿大生物经济的潜在职业和研究领域。

该模块采用以当地为重点的方法,提供了马尼托巴省生物经济的当前快照,包括

  • 马尼托巴省生物经济的政策背景
  • 生物能源和土著社区的交集
  • 生物经济对温室气体排放和可持续性的影响
  • 在加拿大不断发展的生物经济中提供就业机会

该模块还具有在曼尼托巴的一些正在进行的生物量项目,包括温尼伯大学的生物质项目亚愽国际app下载

这里发现的信息也可以是在生物经济上创建读数课程的教学资源。

该在线资源以及未来的更新将在UWinnipeg上对公众开放环境与社会的研究小组的网站不久。

目前,它可以在这里找到


ToyBox:用提高儿童读写能力、计算能力和家庭和学校健康的策略来支持幼儿

来自玩具箱主动的一群学生在头脑风暴会议期间
玩具盒创意与应用儿童发展与学习理论教育系学生交流

父母出乎意料地任务,他们的幼儿很可能会寻找简单,有效的教育策略。

幸运的是,玩具箱计划在这里提供帮助。Toybox是Manitoba学生,教师和社区成员的合作,为2-8岁的儿童父母开发教育战略。亚愽娱乐app

ToyBox由乌温尼伯大学教育学院的Sheri-Lynn Skwarchuk教授领导。鉴于许多人面临的家庭教学的新挑战,CTV新闻最近采访了关于该项目的Skwarchuk博士。

作为应用儿童发展(DEV-3100)和学习理论(edu -2511)的课程导师,她指出,ToyBox的目标是:

  • 让学生参与课程,这是创新的,创造性的,影响曼尼托巴的变化,并提供综合学习。

  • 在识字、计算和(父母)健康方面提供基于证据的想法,以提高家庭早期学习的机会。

以下是一些参与ToyBox项目的温尼伯大学学生的看法:

“我喜欢这些作业。我认为它们都是运用我们儿童发展知识的有趣而独特的方式。”

“我真的很喜欢课堂环境。我喜欢课堂上的亲身体验,有不同的演讲者,谈论的话题对我们未来的教师有帮助。”

迄今为止,为Toybox计划创建了150个策略,所有由UWSA Daycare的学生研究助理试验,其中2 - 5年的儿童。

这些策略将通过一个与西斯勒高中学生合作设计的应用程序。

对这些免费资源感兴趣的人应该联系toybox@uwinnipeg.ca


学生合作公司开发

什么已经开始作为人力资源合作社,旨在协助具有特定工作技能的学生,而是成为一个联邦合作社,旨在满足校园更广泛的学生需求。

商学院合作创业课程(BUS-3301)的学生将他们建立合作企业的技能提升到了一个新的水平,他们创建了四个独立的商业计划,以满足学生的四种需求:

  • 合作社咖啡馆
  • 学生LED信用合作社
  • 精酿啤酒合作社
  • 杂货合作社

该集团还开发了第五个合作项目,为四个以商业为导向的合作项目管理、营销和人力资源,以便更有效地为UWinnipeg学生团体服务。

有了这种联合合作社的结构,参与者找到商学院院长,为他们的合作社寻找一个地点。地点的暂定工作正在进行中,与红河合作集团(Red River Co-Op)合作经营杂货合作社的潜在合作关系也在进行中。

合作委员会咖啡馆在秋季进行运营,额外的合作伙伴在2020-21学年的过程中遵循。

该集团还计划实施一项实习计划,在这五家合作公寓建成运营后,为它们提供更多的校园体验学习机会。

据乌温尼伯的合作企业和项目协调人Simon Berge介绍,

“从赠款中发展起来的合作一直持续到今天……参与这个项目的学生能够获得管理技能,包括战略规划、业务发展和有效的会议管理,这些是他们无法通过标准课堂作业获得的。”

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