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Uwinnipeg为教育工作者做好准备在曼尼托巴舞的成功

劳拉·索卡尔(Laura Sokal

温尼伯大亚愽国际app下载学以生产准备塑造年轻曼尼托巴省的杰出老师而闻名。他们还擅长应对来自内城冰雹的人们的挑战。

自1998年在Uwinnipeg启动了两个独特的教师教育计划以来 -将艺术或科学学士学位与教育学士学位相结合的人,,,,the other a variation of it known as使用权该机构旨在为拥有城市内部经验的人提供学术机会 - 该机构为可以在艰难的环境中奔跑的教师提供了一个奇异的身份。鉴于教育学院独特的策划课程。

例如,重新配置了五年的综合学位课程,以确保学生在市中心学校的至少25%的学生教学时间(通常更多)。崭露头角的教师还受益于非传统的实习机会,例如在青年中心工作或在某些学校分区中有特殊需要的学生的计划。还有一个名为“服务学习”的一年级课程,该课程支持邻里机构,同时使年轻的老师在其中的社会问题和条件下。

国际实习机会也比比皆是。Uwinnipeg的学生在泰国,秘鲁,德国,澳大利亚和中国等地方获得了在全球范围内工作的宝贵经验。

虽然Uwinnipeg教师教育计划既全面又完整,但适应城市教学现实的机会很多。四年级和五年级的学生可以指导高风险的青年。即使是课程,教学和评估(CI&A)和丰富课程,也常常集中在艰难的背景下被剥夺权利的年轻人。

教育学院院长肯·麦克卢斯基(Ken McCluskey)博士说:“有很多人才发展,边缘化人群是我们整个计划的DNA。”

随着时间的推移,访问程序- 位于Uwinnipeg市区校园的海伦·贝蒂·奥斯本(Helen Betty Osborne)建筑物中,已扩展,为在教育领域工作的曼尼托巴移民和土著人民提供途径。这移民教师教育计划(ITEP)创建的目的是通过独特的学术和实践课程和讲习班来帮助受过国际培训的教师在曼尼托巴获得经验。community-based Aboriginal Teacher Education Program (CATEP)旨在为已经被雇用为教育助理的土著人民,有机会在继续工作的同时完成教育学位。

自1998年以来,有200多名学生从温尼伯教育中心(WEC)访问计划毕业,其中大约一半是土著人。此外,有63名土著学生已从CATEP毕业,现在几乎所有人都被雇用为老师。预计今年有11个将完成学位。

“访问是我们所做的重要组成部分。这主要是为了成为有限机会成为教师的弱势内城市人。大多数是年龄较大的学生,许多有孩子和许多单亲父母。这是一个非常特别的计划,”麦克劳斯基说。

每年,UWinnipeg产生大约250东北w teachers who are prepared to step into classrooms in the inner-city or across the province. About three dozen of these graduates self-identify as Indigenous — a figure poised to rise significantly thanks to the new Indspire/Winnipeg School Division/UWinnipeg Ozhitoon Onji Peenjiiee (Build from Within) project, which has put the supports in place to help approximately 50 talented Indigenous youth earn their grade 12 diplomas, their educational assistant diplomas, and their bachelor of education degrees; and then move on to become teachers in their own right.

Employment rates are strong, too. In a recent graduate survey report, 93.5% of respondents from the class of 2016 in the Faculty of Education at UWinnipeg indicated they were currently employed as a teacher, a number that has grown from 86.6% in 2013. These heartening statistics suggest a growing demand for UWinnipeg-produced teachers, who are ready to make an impact in classrooms anywhere they are needed.

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