Sheri-Lynn Skwarchuk博士和她的草根团队组成了ToyBox项目，他们已经工作了三年，帮助马尼托巴父母提高他们孩子的算术和读写能力，以及他们的健康。
随着项目的发展，该团队现在希望让Toybox更容易进入土著社区。
我们的重点是能力建设，建立信任，并表明这些儿童策略对每个人都很重要，而不仅仅是有2到8岁孩子的家庭。
博士Sheri-Lynn Skwarchuk
Skwarchuk和一些团队成员最近会见了原住民启智计划的负责人丽兹·Keeper，薇薇安·斯科特，丽安娜·万布迪斯卡，还有科琳·怀特威杰基·康奈尔，边疆学校部门的助理督学，开始本土化进程。
“我从每个人身上学到了很多，这不会是一个简单的过程，”Skwarchuk说。“我学到的一件有趣的事情是，当我们谈论土著人民时，每个社区都是不同的。亚愽娱乐app它们代表着不同的语言、文化过程、传统和组织结构。”
ToyBox项目旨在支持#10和#12真相与和解呼吁行动，其中包括支持提高教育水平的需要，为父母提供参与孩子教育的机会，并制定符合文化的早期儿童教育计划。
Skwarchuk和她的团队也被邀请参观一些社区的启智计划中心。他们计划去参观塔塔斯奎亚克族(斯普利特湖)今年秋天和春天的贝伦斯河第一民族，与社区成员见面，学习新的方法，以支持这些社区的玩具盒内容。亚愽娱乐app
“我学到你必须建立信任，”Skwarchuk说。“这是一个相互合作的项目。”
为了现在就启动这一进程，Skwarchuk邀请了来自教育学院的Yvonne Vizina博士和Jeannie Kerr博士，专门为弱势群体的本土化和无障碍服务提供支持。
Vizina最近与人合作撰写了一份报告，探讨推进和解的整体方法．加拿大委员会为教科文组织提供的工具包提供了和解概念的背景，并消除了妨碍和解的一些神话、误解和陈规定型观念。
科尔是一名非殖民教育专家，她的研究考察了从K-12到高等教育的社会不平等现象的再现，并认为教师教育和高等教育都可以利用复杂性、不确定性和多样性来解决地方和全球的不平等现象。
“我们的重点是能力建设，建立信任，并表明这些儿童策略对每个人都很重要，而不仅仅是有2到8岁孩子的家庭，”斯克沃楚克说。“它们是每个人的坚实基础。”
除了将《ToyBox》本土化，Skwarchuk的团队在整个夏天都在努力创造所有策略的目录，以及融入他们的《ToyBox》角色的新logo。
他们还与松溪学区合作，参加了一个健康博览会。
Skwarchuk说:“我们将对这些策略进行一个相当大的评估阶段，在儿童身上进行测试，看看结果如何。”
