上升：尊重，包容，安全，公平
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Rise（尊重，包容，安全，权益）是加拿大包括LGBTQ的教育研究的枢纽。该网站重点介绍凯瑟琳·泰勒（Catherine Taylor）博士在LGBTQ扩展教育领域的研究计划，包括气候调查of Homophobia, Biphobia, and Transphobia in Canadian Schools;这每个教师项目 / le Projet Chaque教授;这国家学区干预的国家清单，以支持LGBTQ学生健康;和加拿大大学的2SLGBTQ+ - 表达教师教育的崛起项目。
Rise为支持加拿大LGBTQ人民的教育权而感到自豪！
欢迎！
Rise是在两人，女同性恋，同性恋，双性恋，跨性别，酷儿和质疑（2SLGBTQ+）青年领域进行全包教育研究的场所。RISE aims to produce critical research on 2SLGBTQ-inclusive education and 2SLGBTQ issues, including studies on LGBTQ youths’ health and wellbeing, the effectiveness of Gay-Straight Alliances/Gender and Sexuality Alliances (GSAs) and other school-system interventions in reducing stigma and improving resilience of LGBTQ students, and individuals’ experiences of homophobia in Canadian schools. Driven by a strong emphasis on social justice and human rights, RISE aims to make such research accessible as we work together to identify best practices for researchers, educators, and citizens alike to improve the lives of 2SLGBTQ students, staff, and families and end discrimination based on sexual orientation and gender identity and expression.
凯瑟琳·泰勒（Catherine Taylor）博士是崛起研究计划的首席研究员，艺术副院长，教育学院和温尼伯大学修辞，写作和传播系的教授。亚愽国际app下载她在LGBTQ涉及的教育和LGBTQ青年的健康方面的工作已广泛出版于学术期刊和书籍中。她是几项关于LGBTQ包括的教育的研究项目的主要研究者，包括：
- 第一次关于同性恐惧症，两只恐惧症和跨性别恐惧症的国家气候调查（与加拿大Egale人权信托基金会合作并资助，并在加拿大社会科学与人文研究委员会的额外支持下进行）每所学校的每个班级：关于加拿大学校的同性恋恐惧症，两性恐惧症和恐惧症的首次国家气候调查的最终报告;
- 每个教师项目/le Projet Chaque教授(Canadian Teachers’ Perceptions and Experiences of Inclusive Education in the Area of Gender and Sexuality Diversity), a large-scale SSHRC-funded research program involving survey, focus group and interview data collection of teachers and in-service educators (conducted in partnership with Manitoba Teachers’ Society), which produced加拿大K-12学校的每一个关于LGBTQ涉及教育的教师项目：最终报告[[融洽的最终du projet Chaque教授surl'éducationcommusive des persynes lgbtq dans les lesécolesde la maternelle- ladouzièmeAnnémeAnnéemeanéemeau au加拿大]和每个教师项目建议工具包;
- 全国库存(Inventaire national] of School District Interventions in Support of LGBTQ Student Wellbeing（与曼尼托巴省学校院长协会合作进行），这是CIHR资助的更大资金研究计划的一部分，减少了污名，促进韧性：LGBTQ青年人的人口健康干预措施由Elizabeth Saewyc博士领导（不列颠哥伦比亚大学护理，不列颠哥伦比亚大学）支持LGBTQ学生健康的学区干预措施的国家清单：最终报告[[库存机构全国性干预措施commissions scolaires pour soutenir le bien-êtredesélèveslgbtq：融洽的最终];
- 加拿大大学的2SLGBTQ+ - 表达教师教育的崛起项目;和
- The Second National Climate Survey on Homophobia, Biphobia, and Transphobia（与加拿大Egale人权信托基金会合作进行）仍在每所学校的每个班级中：关于加拿大学校第二次全国性气候调查的最终报告。