研究

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安全圈的体验学习：对桥梁的墙壁思考和杜威的经验理论

Harris，J。（2018）。安全圈的体验学习：对桥梁的墙壁思考和杜威的经验理论。参与学者期刊。第4（1）卷。

来自圈子内部的声音：加拿大的墙壁到桥梁协作教学经验

Kilty，J。和Lehalle，S。（2018）。来自圈子内部的声音：加拿大的墙壁到桥梁协作教学经验。前进的校正，第6版，44-54。

第13章：归属感：桥梁教育计划的墙壁作为治疗空间

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空间的性质：桥梁作为变革性学习的墙壁

Sferrazza，A。（2018）。空间的性质：桥梁作为变革性学习的墙壁。参与学者杂志：社区参与的研究，教学，第4卷，第1期亚愽娱乐app，2018年春季，第241-250页。

桥梁计划中的社会正义实践：被压迫的联邦判刑的妇女的教学法

Fayter，R。（2016）。桥梁计划中的社会正义实践：被压迫的联邦判刑妇女的教学法。《监狱囚犯杂志》，25（2），56-71。

建筑桥梁：加拿大妇女监狱中的体验和综合学习

Pollack，S。（2016）。建筑桥梁：加拿大妇女监狱中的体验和综合学习。社会工作教学杂志，36（5），503-518。

同谋与救赎：超越内部/局外人研究二分法

Pollack，S。和Eldridge，T。（2016）。同谋和救赎：超越内部/局外人研究二分法。社会正义，42（2），132-145。

在最大安全监狱中体验内而外的计划

Freitas，M，McCauley，B。＆Kish，N。（2014）。在最高安全监狱中体验内而外的计划。在G. Balfour和E. Comack中。（编辑）。将妇女定为犯罪：新自由主义时代的性别和（在）正义（第二版）。哈利法克斯；温尼伯：费尔伍德出版社。

从大学教育中解放：助手的谦卑课

Larson，A。（2013）。大学教育解放：助手的谦卑课。在S. Davis＆B。Roswell（eds）中，《内在教学：基于社区教育的转型教学法》（第63 - 69页）。亚愽娱乐app帕尔格雷夫：纽约。