变革型领导的方法及其对Covid-19期间教师韧性的影响
元数据
显示完整的项目记录作者
埃布利·特鲁德尔(Eblie Trudel),莱斯利
索卡尔,劳拉
巴布,杰夫
日期
2022引用
Eblie Trudel,Lesley,Laura Sokal和Jeff Babb。“变革型领导的方法及其对COVID-19大流行期间教师韧性的影响。”组织心理学杂志,22(1)(2022):60-72。doi:10.33423/jop.v22i1.5019。
抽象的
在我们在Covid-19大流行期间与加拿大教师的最初研究中,压力超出了固有的水平,该案例研究超出了对减少倦怠的个体策略的考虑,在这段破坏性变化期间对教师的情境方法进行了检查。我们使用工作人员模型的领域,对深入的访谈进行了分析,并与加拿大教育领导者进行了有关在COVID-19-19大流行期间采用的关键变革性领导方法的焦点小组。除了观察到导致教师失衡和逆境不平衡和逆境的上下文因素外,还获得了领导方法的见解,这些方法相反增加了平衡和参与,从而增强了教师的韧性。